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第七十一期:生命科學與通識教育

《教育的十字路口》(引言)


文/編輯室
 馬里旦(Jacques Maritain)《教育的十字路口》一書是通識教育經典讀書會在104年度上半年,在教育部北一區的贊助下研讀的書。這本書不僅是教育哲學的相關名著,也和博雅全人教育發展有關,和我們第六十九期介紹的阿德勒《派代亞計畫》一書,要將通識教育的內容與精神向下扎根到中、小學教育的目標,多有雷同之處。本書英文原名Education at the Crossroads出版於1942年,在台灣有兩個中譯本,一本是大陸學者高旭平譯,《面臨抉擇的教育──通識教育的理論基礎》,桂冠:1994;另一本是簡成熙譯,《十字路口的教育》,五南圖書出版,1996。

 本書作者馬里旦是二十世紀法國知名的天主教哲學家,是新士林哲學的代表人物,在教育思潮上則是永恆主義理論的代表。他的學問淵博,著作等身,研究領域遍及形上學、知識論、科學哲學、倫理學、政治哲學、美學、教育哲學等。馬里旦本於基督信仰,主張教育必須以整全的人為目標,因為教育是「陶鑄為人」的事業,也是鼓舞人心的志業。可是二十世紀的西方教育卻只培育出一批不會思考,不會質疑周遭世界的職場員工,只教導學生學得謀生的一技之長,卻沒有教會學生思考並追求人生的意義與目標,以及達成完美圓融人生的方法。

 馬里旦主張,我們必須設定一貫的教育目標,來指引師生們方向。教育是一門特別困難的藝術,因此必須在我們的心中用心地規劃清晰的目標。這樣一門具有倫理性質的藝術,設法幫助自由的人達成其受造的目的。從事教學實務的教師必須把教學看成一門藝術,他的工作比較像是醫師與園藝家,而非雕刻家,因為他面對的學生是有生命的個體。教師要關照學生,就像醫師關照病人,因為一位好老師是會真心關懷照料學生的需求。

 下面我們就讓輔大的何佳瑞老師來為我們作本書深入的導讀。 
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