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| 單元 | 標題 | 作者 | 瀏覽數 |
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| 編輯室報告 | 總編輯的話 | 本刊 | 195 |
| 社論 | 建立學費公平制度，實現教育正義的理想 | 本刊 | 203 |
| 社論 | 大學還留得住英才嗎？ | 本刊 | 193 |
| 交流火花 | 我對通識教育的看法 | 蔡宏進 | 207 |
| 主題評論 | 本土社會科學的發展與通識教育 | 黃光國 | 211 |
| 主題論壇 | 社會科學的發展與通識教育（要旨） | 編輯室 | 202 |
| 主題論壇 | 楊懋春教授的文化生態通識教育理念 | 蔡明哲 | 279 |
| 主題論壇 | 社會科學通識教育跨學科的挑戰：社會創新的寓意 | 朱景鵬 | 214 |
| 主題論壇 | 本土社會科學的發展與通識教育： 建構以儒釋道文化為基礎的本土通識教育 | 夏允中 | 245 |
| 主題論壇 | 社會學如何參與通識博雅教育？──以我的教學實務為例 | 周平 | 627 |
| 主題論壇 | 社會學的想像與實踐──與在地連結的社會參與式課程 | 謝志龍 | 198 |
| 主題論壇 | 本土社會科學需要做通識教育的源頭 | 陳復 | 184 |
| 主題論壇 | 以華人本土社會科學補強現今通識教育 | 張蘭石 | 183 |
| 主題座談會 | 回顧第七十七期主題「休閒文化與通識教育」 | 編輯室 | 196 |
| 主題座談會 | 休閒與知識 | 劉希文 | 205 |
| 主題座談會 | 休閒教育中的遊戲文化思維與實踐 | 趙芝良 | 197 |
| 主題座談會 | 休閒教育在永續發展時代的意義 | 任孟淵 | 172 |
| 主題座談會 | 「休閒教育」融入「通識教育」之我見 | 葉美智 | 208 |
| 主題座談會 | 淺談課程設計與學生多元發展 | 黃鐘慶 | 189 |
| 教育觀測站 | 公教人員退休年金爭議之救濟與釋憲結果可能性探討 | 吳昌倫 | 350 |
| 科普講堂 | 奈米世界的構築藝術──凸三角多面體與結構無機化學的串珠桁架模型 | 左家靜、謝定國、金必耀 | 346 |
| 經典探索 | 《雄辯家與哲學家──博雅教育思想史》（七） 雄辯傳統與哲學傳統在美國的對壘（下） | 蘇永明 | 188 |
| 經典探索 | 《雄辯家與哲學家──博雅教育思想史》（八） 美國博雅教育的類型學 | 何佳瑞 | 196 |
| 通識在大陸 | 知書達理‧悅讀致遠──南京大學通識教育的新進展 | 龔放 | 233 |
| 通識課程Ⅲ | 跨領域課群起承轉合四部曲 | 陳東賢、鄭明政、陳廷育、廖明誠 | 294 |
| 通識課程Ⅲ | 「創業管理與實務」課程的教學探索 | 黃義良 | 208 |
| 教/職停看聽 | 大學社會責任計畫實踐經驗： 社區音樂治療、音樂照護與青銀音樂共學 | 林亮如 | 274 |
| 學生觀點 | 經典可以這麼教──曾暐傑老師「墨子課」上課方法原理及效果分析 | 謝靈 | 425 |
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