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| 單元 | 標題 | 作者 | 瀏覽數 |
|---|---|---|---|
| 編輯室報告 | 總編輯的話 | 本刊 | 212 |
| 社論 | 深耕？還是先填土？ | 本刊 | 442 |
| 社論 | 「適性揚才」理想的異化 | 本刊 | 323 |
| 交流火花 | 「通識教育」通俗版 | 曾錦坤 | 221 |
| 交流火花 | 也學通識 | 蔡宏進 | 219 |
| 主題評論 | 工業4.0對高教人才培育政策之挑戰 | 吳清基 | 646 |
| 主題論壇 | 工業4.0時代的通識教育（要旨） | 編輯室 | 260 |
| 主題論壇 | 工業4.0開啟大學通識教育新思維 | 林鴻達、盧志遠 | 307 |
| 主題論壇 | 從工業4.0的人才需求談專業通識教育 | 陳永平 | 361 |
| 主題論壇 | 為什麼工業4.0時代需要通識教育？ ──以機器人的社會與法律面為例 | 楊谷洋 | 248 |
| 主題論壇 | 工業4.0與通識教育相關嗎？ | 蔡孟利 | 228 |
| 主題座談會 | 回顧第七十五期主題「大學國文教育的省思」 | 編輯室 | 218 |
| 主題座談會 | 「大學國文教育的省思座談會」會後心得 | 陳逢源 | 245 |
| 主題座談會 | 大學國文教育的回顧與前瞻 | 梅家玲 | 379 |
| 主題座談會 | 從「高四國文」升格為「大學國文」 | 胡衍南 | 225 |
| 主題座談會 | 成「人」之學的大一國文 | 邱惠芬 | 221 |
| 焦點話題 | 大學教師限期升等條款：一把扼殺「學術自由」 與教師「工作權」的屠刀？ | 李俊璋 | 359 |
| 教育觀測站 | 落實幼教公共化，不應虛晃一招 | 侯孟志 | 249 |
| 科普講堂 | 舞臺上的科學 | 陳恒安 | 530 |
| 經典探索 | 《雄辯家與哲學家──博雅教育思想史》（三） 中世紀盛期哲學傳統的興起 | 林麗珊 | 238 |
| 經典探索 | 《雄辯家與哲學家──博雅教育思想史》（四） 文藝復興的人本主義者及宗教改革的傳教士 | 游振鵬 | 234 |
| 動態報導 | 通識教育在大陸四川實施情形 ──3/30-31舉辦第七屆大學素質教育論壇 | 李曉青 | 209 |
| 通識課程Ⅲ | 「失敗學習與人類經驗發展」跨領域課群經營實務 | 郭俊麟 | 246 |
| 教/職停看聽 | 通識課程選課有感 | 劉麗珠 | 198 |
| 學生觀點 | 求索真理、提升生命 ──「東亞儒家人文精神」課程感想 | 王前 | 204 |
| 學生觀點 | 吃得有價值的食農教育 | 張舜斌 | 228 |
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