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| 單元 | 標題 | 作者 | 瀏覽數 |
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| 編輯室報告 | 總編輯的話 | 本刊 | 276 |
| 社論 | 臺大通識教育改革豈可造次？ | 本刊 | 434 |
| 社論 | 如何扭轉「大拜拜式」的通識教育研討會？ | 本刊 | 389 |
| 主題評論 | 生命科學列為通識教育必修課之我見 | 羅時成 | 331 |
| 主題論壇 | 生命科學與通識教育（要旨） | 編輯室 | 348 |
| 主題論壇 | 思考一般大學的生命科學通識教育 | 黃顯宗 | 307 |
| 主題論壇 | 生命科學通識課程之我見 | 張之傑 | 383 |
| 主題論壇 | 生命科學與通識教育──卑之無甚高論 | 王道還 | 365 |
| 主題論壇 | 生物哲學通識教育 | 林陳涌 | 383 |
| 主題論壇 | 臺大現代生物學通識課程系列之實施經驗分享 | 李心予、林貫浤 | 349 |
| 主題座談會 | 從通識2.0到社大2.0 | 林崇熙 | 444 |
| 主題座談會 | 對話與公民行動：社大2.0的期待 | 林朝成 | 378 |
| 主題座談會 | 以「人才培育」作為大學與社大的公民行動 | 簡端良 | 347 |
| 國教與通識 | 媒體識讀（素養）教育國家責任刻不容緩 | 殷童娟 | 394 |
| 科普講堂 | 新聞時事中的數學傳播 | 賴以威 | 473 |
| 經典探索 | 《教育的十字路口》（引言） | 編輯室 | 372 |
| 經典探索 | 教育的十字路口：馬里旦教育哲學的藍圖 | 何佳瑞 | 554 |
| 書林逍遙 | 《博雅學習的聲音》一書評介 | 游振鵬 | 329 |
| 紀念特輯 | 追憶李亦園院士的三兩則軼事 | 葉啟政 | 407 |
| 紀念特輯 | 處處待人著想，時時給人溫暖──懷念李亦園先生 | 黃俊傑 | 306 |
| 紀念特輯 | 追憶李亦園先生：自由主義的實踐者 | 黃樹民 | 354 |
| 紀念特輯 | 點滴回憶懷念李亦園院士 | 王俊秀 | 437 |
| 通識課程Ⅲ | 傾聽「女性的聲音」之後 | 林智莉、劉明香、黃景暉、黃啟峰 | 443 |
| 學生觀點 | 在自由中陶塑公民素養 原來這才是通識課 | 陳曉瑄 | 549 |
| 學生觀點 | 從學生到教學助理 通識課裡的職場競爭力 | 陳雅蓁 | 759 |
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