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線上閱讀 : 第六十六期:通識教育在高中的實踐
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社論中央研究院:典範?還是怪獸?本刊392
交流火花鼓勵閱讀——十分鐘介紹課外書張元380
編輯報告第六十六期編輯報告劉源俊264
在線評論以素養能力為導向的教育學想像之實踐陳佩英564
深度論壇深度論壇:通識教育在高中的實踐編輯部279
深度論壇高中通識教育的課程實踐黃春木278
深度論壇學校系統變革路徑:為重塑通識教育鋪路簡菲莉420
深度論壇學校課程創新中的學習翻轉——以瑞祥高中科學閱讀課程為例莊福泰1451
深度論壇多元選修及跨領域課程在高中現場的實踐蔡美瑤536
深度對話回顧第六十五期主題:「技職通識是否要複製綜合大學?」編輯部288
深度對話技職與普通大學通識教育的光譜存在不同的樣貌曾淑惠321
深度對話技專校院的通識思維吳舜堂279
深度對話技專校院與綜合大學通識教育實施的異與同莊明哲297
深度對話「技職通識是否要複製綜合大學?」之淺見林智莉305
科普講堂萬物有名——談植物分類與命名劉湘瑤528
經典探索《教育人:邁向博雅教育的一個新典範》(引言)編輯部215
經典探索《教育人:邁向博雅教育的一個新典範》(一)
釐清博雅教育的來龍去脈
黃藿449
經典探索《教育人:邁向博雅教育的一個新典範》(二)
紐曼的教育思想:作為理智陶成的博雅教育
何佳瑞312
書林逍遙評《教育哲學——隱喻篇》但昭偉372
書林逍遙林玉体教授的回應林玉体307
動態報導第三十四屆全國通識教育教師研習會
「全球變遷與永續發展」
江允智309
通識課程Ⅱ「環境倫理學」課程之設計與檢討鍾隆琛447
通識課程Ⅱ當代公民美學素養育成:「藝術鑑賞與視覺文化」
通識課程之理念與實踐
趙惠玲461
學生觀點我對於通識課的夢想,以及許多的失望‧‧‧‧‧‧沈柏佑365
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