::: 通識在線雜誌社電子報
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2018-01-01 發行 | 第74期電子報 | 通識在線雜誌社

本期主題:十二年國教課程與大學入學

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 783_beb62d2d.gif 編輯室報告
 ♦ 總編輯的話(本刊)

 772_4e622450.gif 社論 
 ♦ 一週年了,我們能夠樂觀嗎?(本刊)
 ♦ 「翻轉」,不要忘了為何而翻!(本刊)

 773_e6269713.gif 交流火花
 ♦ 真「seafood」和假「seafood」(曾錦坤)

 773_e6269713.gif 主題評論
 ♦ 素養導向課程與通識教育可能在高中實現嗎?(黃春木)

 774_57cf8d9f.gif 主題論壇
 ♦ 十二年國教課程與大學入學(要旨)(編輯室) 
 ♦ 國教新課綱與素養導向命題精進方向(劉孟奇)
 ♦ 能力還是素養?──高中通識教育之我見(方永泉)
 ♦ 從高中校訂課程的理想實踐到考招連動的省思挑戰(曾政清)
 ♦ 新課綱普通型高中校訂必修課程之規劃與實施(張淑惠)
 ♦ 歸零、信任:向部落學習的文化課程(林秀珍)
 下期預告
 主題:大學國文教育的省思

 775_be82351d.gif 主題座談會  1578_82e5a695.jpg
 ♦ 回顧第七十三期主題「高教環境劇變下的大學通識教育」(編輯室)
 ♦ 今後大學通識教育之我見(劉廣定)
 ♦ 「道德空泛」與「學術虛華」(黃光國)
 ♦ 技職院校通識教育之困境與解決之道(王遠嘉)
 ♦ 期待通識教育的大幅蛻變(陳復)
 ♦ 正視在地、順勢而為:建立在地化通識的五種策略(林文源)

 776_6b6d52b1.gif 國教與通識
 ♦ 《學校型態實驗教育實施條例》修正草案之再思考(李俊璋) 

 776_6b6d52b1.gif 科普講堂
 ♦ 該怎麼「定義」生命?(蔡孟利) 

 778_1ab4e48e.gif 經典探索
 ♦ 《為博雅教育辯護》(引言)(編輯室) 
 ♦ 《為博雅教育辯護》(一)
 通識教育是否真的無助於專業能力發展?(王俊斌)
 ♦ 《為博雅教育辯護》(二)
 通識教育能帶給大學生的究竟是什麼?(林建福)

 778_1ab4e48e.gif 通識在大陸
 ♦ 中國大陸高校通識教育發展趨勢介紹(翟本瑞)

 778_1ab4e48e.gif 動態報導
 ♦ 從兩場研討會反思通識教育的發展(李曉青)

 778_1ab4e48e.gif 通識課程理念與教學實務Ⅲ
 ♦ 萬頃波濤在心間:「東亞儒家人文精神」深碗課程的設計與教學(黃俊傑)
 ♦ 教學中不可承受之輕(王靖婷、孫逸民)

 778_1ab4e48e.gif 教/職停看聽
 ♦ 那些年我們一起在東海做勞作(王明輝)

 781_fd0c3076.gif 學生觀點 
 ♦ 一位即將畢業的學生對於通識教育的看法(周宣旭)
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