 本期《通識在線》所討論的主題是專業教育、技術教育與通識教育的關係。我覺得這是當今台灣的高等教育中最需要討論的問題，因為在台灣，管理、法律與醫學都是在大學本科時便直接進入這些領域，但是在國外，特別是美加等地，都是要求學生在大學本科時修讀其他學科，到研究所時再轉入這些專業的學院（Professional School）。 因為這些管理、法律、醫學院都是在訓練領袖人物，作為一個領袖人物，他所最需具備的條件便是領導統御、高瞻遠矚，視野廣闊與創新的能力。因此，國外的管理學院都希望他們的學生在大學本科時儘量攻讀其他領域，如經濟學、數學、生物、工程、歷史、文學、 會計，甚至音樂、體育、戲劇，最不希望他們修習的是企業管理，其用意便是要學生先建立好通識教育的基礎，在研究所時再集中修習專業性的課程。
但是很不幸的是，台灣學生們在大學本科時便攻讀管理，更不幸的是外國的管理碩士是整個管理學院或商學院來辦理，學生必須具有行銷、財務、經濟、會計等方面的訓練，真正的專業訓練是在學生畢業進入公司後再從在職訓練、經驗累積等管道取得，而台灣的MBA 則是由各領域，如工管、企管、人管、財管、資管等系所各自獨立辦理。此種訓練使學生的視野與技能都太狹隘，因此後來他們都難以成為一流的企業領袖。我在中央大學擔任院長期間，只推薦了二位人士頒發名譽博士學位，一位是台積電的董事長張忠謀先生，另一位是前台泥公司的董事長辜振甫先生。為什麼要給他們名譽博士呢？這與他們地位的高低或權力的大小無關，而是因為他們兩人具有深度的文化、藝術等方面的修養，使他們在管理上看到很高層次的問題。我雖不能改變台灣管理學院的學制，但是我希望這些真正的企業家可以扮演一個楷模的功能，我也鼓勵中央大學管理學院的畢業生做一個「有教養的企業家」，而不是做一個只會賺錢的機器。只會賺錢，不會用錢的富人是守財奴，沒有任何意義。做一個有教養，有創意的企業主才是人生最大的成功，也是最大的享樂。簡而言之，通識教育是管理學者最需具備的基礎教育，沒有這些修養你不能成大事，只是一個技工或一個賺錢的機器，希望各位管理學院的學生在學時千萬不可以忽略此點。
原刊載於2006通識在線v3,p12-13. |
