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│交流火花
▓ 如何邁向頂尖大學
文/李彥儀 ▓ 「博學慎思,明辨篤行」
文/楊禮義
▓ 反向思考 文/高樹人
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│評論
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「一流大學」的指標與內涵
本期推薦 文/黃俊傑
從2006年開始,台灣高等教育界最引人注目而且眾說紛紜的大事之一,就是教育部以特別預算方式在5年時間內投入500億元新台幣,希望催生國內至少一所大學進入世界排名百名之內的「一流大學」。這項新政策的形成,固有其國內的政經因素的考量,但其國外的學術背景更為重要。近年來,亞洲各國均以特別預算投入高等教育,例如日本政府推動經費龐大的COE計畫、南韓政府執行BK21計畫、中國大陸也有「211工程」,並重點投資北大、清華等名校。在上述國際高教競爭的壓力之下,我國教育部所推動的「5年500億邁向一流大學計畫」,可說是在國際競爭的嚴峻形勢中不得不然的政策。
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| │紙上深度論壇

▓ 世界一流大學的定義與內涵 文/陳維昭
▓ 如何成為一流大學 文/黃榮村
▓ 邁向世界一流大學 文/賴明詔
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提升人文學科素質的一些想法 文/汪榮祖
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久被忽略的倫理教育和人文教育 文/孫 震 ▲top |
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│深度對話
▓【回顧第八期主題:通識教育與終身學習】
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通識教育與終身學習都有一定的重要性,在考慮終身學習是不是應該有通識教育做為基礎的核心問題時,兩者應該要如何進行?可能會遇到什麼問題?就台灣具體狀況來看,現在終身學習很重要的機構就是社區大學,在社區大學中有沒有辦法進行通識教育?或者說有沒有這個必要性?
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台灣社會大部份的成人過去都沒有受過通識教育,只有專業能力,對於公共事務的判斷,批判的能力非常欠缺,而成人終身學習裡通識教育又非常重要,如果透過社區大學彌補回來,通識教育與終身教育應該如何協調?另外在知識爆炸的時代,通識教育對一個人是屬於長遠的裁培,但卻沒有得到重視,如何把通識教育擴充到終身學習上?
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│理念探討
▓ 【閒談教育哲學】
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通識教育與性別的通識教育 文/簡成熙
▓ 【教育與文化診斷專欄】
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勇於誠實地承認自身與通識教育 文/王崇名
▓ 談通識的「教學」、「教育」與「教養」 文/彭宗平
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創新人才培養的文化思考─大學精神與通識教育
本期推薦
more 文/李 萍
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│書林逍遙
最新單元
▓ 赫欽斯的「民主社會中教育的矛盾」 文/葉坤靈
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│動態報導
▓ 「大學理念與通識教育」新探─記香港中文大學的一次精緻的研討會
本期推薦
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文/林孝信
▓ 95年度臺北醫學大學醫學人文教育種子教師研習營紀要
文/林文琪
▓ 「2006高等教育論壇」凝聚共識 朝世界頂尖大學邁進 文/李曉青
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│學府介紹
▓ 元智大學創校理念及其通識教育概況
文/王立文、孫長祥
▓ 勇於創新,重新思考
挖掘前瞻性的議題,動態中的通識教育
元智大學
邁向教育的頂尖
整理/方心怡 |

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│通識課程介紹
▓ 芝加哥大學通識教育中的西方文明核心課程〈一〉本期推薦
more 文/范廣欣
▓ 以食品議題切入之生命科學通識教育 文/黃顯宗
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│在線博物館
▓ 學會「第一次系列」:華人地區通識教育學術研討會 文/王俊秀
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